Невозможно говорить об успешности, не вспомнив о карьере, бизнесе, руководителях и лидерах.
Разумеется, работа, бизнес, карьера вообще — далеко не единственные показатели успешности, однако эти сферы жизни традиционно чаще всего ассоциируются у многих людей с понятиями «успешный» или «неуспешный», поэтому начнем с этих, пусть и более «внешних» но неизбежных атрибутов успеха.
Психологи, работающие в сфере занятости, затрудняются составить такой личностный тест, который бы достоверно диагностировал склонность к лидерству и способность к руководящей работе.

Лидерству и управлению присущи многие общие черты, составляющие профиль лидера или директора, руководителя, менеджера. Из-за этой сложности, наряду с нехваткой методик психологической диагностики, психологи начали тестировать и тренировать кандидатов на руководящие должности, создавая «симуляцию управления» с помощью различных заданий. Однако такие обобщающие поведенческие тренинги и тесты не проверяют кандидатов во всех требующихся измерениях управления. Графологическая экспертиза способна поставлять специалистам по кадрам информацию о многих личных особенностях и способностях, позволяющих начертать управленческий и лидерский профиль кандидата, таких как предприимчивость, инициати­ва, творческий подход, предвидение перспектив, стратегическое видение, способность вести переговоры, уверенность, умение собрать и «расшевелить» коллектив, деловое и рыночное мышление и т. д.

Обычно психологи имеют тенденцию разделять управленческие и лидерские способности, аргументируя это тем, что способность управлять, руководить можно диагностировать и количественно измерить, тогда как лидерские способности, включающие харизму, убедительность и силу влияния в группе и т. д., более расплывчаты и поэтому трудны для формулировки и измерения.
Понятия «руководство» и «лидерство» тесно переплетены одно с другим, и часто их трудно четко разграничить. Например, такие характеризующие лидера качества, как предприимчивость и видение, также необходимы управленцу. Харизма, характерезующая лидерство, важна для управления, влияния на подчиненных и т. д. Важно понимать, что управ­ление и лидерство дополняют друг друга и оба необходимы.

Лидерство и руководство (управление, менеджмент) состоят из трех основных факторов: видения, стратегии, реализации.
Видение прежде всего опирается на вдохновение, направляющее на создание чего-то нового в деловой сфере. Здесь присутствуют Стратегические идеи с адаптацией к конечной цели. Подразумевается практическая инициатива, связанная с продукцией или с существующими бизнес-задачами. Видение — это и конкретные идеи, и идеализм, и пафос (разновидность эйфории), опирающийся на вдохновение человека.
Стратегия есть перенесение видения (идей) в плоскость конкретных «рецептов». Умение, обозревая с высоты птичьего полета, находить рациональ­ный и реалистический план действий. Чтобы создать свой план, стратег анализирует целесообразность своих идей по отношению к продукту (либо проекту), к экономическим и коммерческим возможностям, к имеющемуся или требующемуся для осуществления этого человеческому резерву. Реализм. Более высокий уровень IQ дает больший шанс на успех.
Реализация, осуществление. Здесь руководитель проверяется на способность призвать людей, собрать, инструктировать и вести к осуществлению поставленной цели. Вести каждого в отдельности и всех вместе. Для этого прежде всего руководитель должен отлично владеть навыками коммуникации. В широком смысле на это влияет и внешний вид руководителя, и невербальная коммуникация, и, конечно, вербаль­ная. Результат зависит от его способности действовать (активность, динамичность) в соответствии со своим стратегическим планом. Также и от его способности исправлять ошибки в любом отклонении от этого плана либо способности вернуться в самое начало и скор­ректировать или изменить саму первоначальную идею (ее видение).

Dim lights Embed Embed this video on your site

Кто наиболее близок к «идеальному руководите­лю»? Тот, кто наиболее полно и гибко сочетает в себе видение, стратегическое мышление и способность к реализации.
Графологический анализ личности позволяет определять данные способности и особенности индивидуума. Если говорить о конкретных качествах характера и особенностях личности, то графологическая экспертиза почерка позволяет определить уровень развития интеллекта, социальной адаптации или моральных качеств.
Достоверная информация доступна в отношении анализа когнитивных качеств человека — уровня умственного развития, склада и развития мышления, внимания, памяти, концентрации, механизмов принятия решений, реакций, поведения, привычек, образа жизни.
Если рассматривать в социальном аспекте — доступно получение достоверной информации о личности в плане уровня и вида конфликтности, агрессии, психологического влияния на окружающих, внушаемости, убедительности, доминантности, ведомости и инертности, ассертивности. Анализируются расположение к людям, развитие эмоционального интеллекта (EQ), эмпатия, готовность помочь, антисоциаль­ность, дипломатические способности для ведения переговоров и др.
Можно судить о моральном образе личности: анализируется количество и качество нравственных ценностей, отношение к этическим нормам, общепринятым писаным и неписаным правилам, а также отно­шение к закону и праву. Становится очевидным мотивация человека, что движет им в жизни, насколько он благонадежен, тверд или поддается соблазнам, каковы его принципы, позиции и цели в жизни. Taкая информация стоит многого.
В отличие от других видов тестирования, такой анализ исключает фактор случайности, когда на результат могло повлиять знание «правильных ответов» или какие-либо совпадения. Исключен и обратный ва­риант — когда достойного или способного человека по результатам тестирования или первичного впечатления «дисквалифицируют» по причине формально неверного ответа или его отсутствия.

По материалам Школы Графоанализа